【政策资讯】
◆教育部启动重大研究课题《未来学校战略研究》。近日，教育部教育规划与战略研究理事会秘书处启动2013年重大研究课题《未来学校战略研究》，拟系统研究在我国产业转型升级、世界新工业革命和全球教育竞争背景下，教育体系和学校形态的改革。该研究将集聚产业经济、人力资本、教育科学、规划设计、信息技术、能源管理等多学科专家，在中小学幼儿园、职业院校和高校开展综合性、系统性的研究和实验。
◆科技部、财政部加强科技计划经费监管。日前，科技部、财政部召开加强科技计划经费监管暨科技部2013年科研经费巡视检查工作视频启动会，对开展巡视检查工作进行了具体部署。
【科教新闻】
◆刘延东：发挥独特优势繁荣发展高校哲学社会科学。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东近日主持召开座谈会时强调，要深入贯彻落实党的十八大精神和中央领导同志有关要求，充分发挥高校学科齐全、人才密集的优势，繁荣发展高校哲学社会科学，为建设中国特色新型智库作出贡献。建设中国特色新型智库是服务党和政府科学民主决策、破解发展难题的迫切需要，对于坚持和发展中国特色社会主义、提升国家软实力、全面建成小康社会具有重要意义。高校作为我国哲学社会科学事业的生力军和各学科人才聚集的高地，是建设中国特色新型智库的重要力量，要以服务决策为导向，以提升能力为核心，以改革创新为动力，以哲学社会科学繁荣发展为依托，努力打造一批在国内外具有重要影响的高端智库。刘延东强调，高校要聚焦重大问题，服务国家战略，坚持求真务实、奋发有为，多出具有前瞻性战略性和针对性可操作性的研究成果，为党和政府科学决策提供高质量的智力支持，努力做改革发展决策方案的建言者、政策效果的评估者、社会舆论的引导者。要创新体制机制，加强平台建设，强化协同创新，增强内生动力，推动形成特色鲜明、结构合理、形式多样的智库发展新格局。要深化对外交流，积极参与全球性问题国际合作研究，提升中国话语权，为世界和平发展和人类文明进步贡献中国智慧。
◆杜玉波：提高质量是未来高等教育发展战略重点。教育部近日召开2013-2017年教育部高等学校教学指导委员会成立视频会议。教育部党组副书记、副部长杜玉波指出，中国高等教育人才培养中还存在一些突出问题，未来中国高等教育发展的战略重点将必然放在提高质量上，从以规模扩张为特征的外延式发展转到以质量提升为核心的内涵式发展上来。推动高等教育内涵式发展，必须强化育人意识、围绕质量提内涵，必须强化需求意识、优化结构促发展，必须强化创新意识、突出重点推改革，必须强化服务意识、促进公平惠民生，必须强化责任意识、固本强基抓党建。杜玉波强调，要准确把握高等学校教学指导委员会主要任务，努力把“四个着力”的工作任务落到实处。一要着力推动教育理念转变，确立科学的人才培养质量观。二要着力研究制定国家标准，推动建立具有中国特色、世界水平的本科人才培养质量标准体系。三要着力研究改革人才培养模式的重大理论和实际问题，探索形成科学基础、思想品德、实践能力和人文素养融合发展的人才培养新模式。四要着力提高教师教学能力，推动建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍。
◆我校荣获年度“全国毕业生就业典型经验高校”称号。日前，教育部办公厅发文公布2012—2013年度全国毕业生就业典型经验高校名单，我校榜上有名，成为年度全国50所毕业生就业典型经验高校（简称“全国就业工作50强”）。此次评选，安徽仅有我校和安徽医学高等专科学校当选。
【建言献策】
◆师范大学要做衔接大学与中学的桥梁。大学经常抱怨中学的人才培养质量，校友北京师范大学教育学部部长石中英将高中教育和大学教育的关系形象的比喻为：“如圆的相切而不相交，相切是外切而不是内切”。师范大学要发挥与基础教育联系紧密的优势，主动开展与中学的合作，寻求更多结合的方面有所作为。如：可以设立生源基地，对具有创新潜质的学生及早发现和培养；设立科普基地，定期选派优秀专家到中学开设讲座，激发科学兴趣，提高科学素养；设立科研基地，选派课程论、教学法专家蹲点驻校，了解基础教育面临的实际问题，有针对性开展攻关研究；设立开放课程，免费向所在地区高中生开放部分公共选修课程，培养中学生自主选择、自主学习的能力。
【院校动态】
◆“北京大学考试研究院”成立。“考试研究院”是北京大学按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，适应新形势下北大人才培养需求和变化，积极探索适合北大培养的优秀人才选拔标准和途径，为力争建成世界上最好的本科教育奠定坚实基础的战略性研究机构。它的成立，将进一步实现“招考分离”，依托北大优质教育资源，深入研究推动高校招生考试制度改革，引导基础教育良性发展。
◆清华大学牵头搭建数学科学的交流平台。该平台由清华大学数学科学中心和数学科学系牵头，以清华大学、中国科学院数学与系统科学研究院、中山大学三家为核心单位，旨在进一步加强国内、港台及国际数学界的学术交流与合作，探讨各个领域的最新研究成果。基于前沿研究的发展和各自对年轻人的培养计划，探讨双边或多边的合作形式及方案，为学术研究和人才培养提供新思路，在高水平人才培养和进一步提升数学科学水平方面发挥重要作用。
◆复旦大学恢复本科生学术报告会制度。据悉，复旦每年都将一批教授们的课题在本科生学术研究资助项目网站上公开，学生有兴趣就可以向教授报名参加课题研究，而学生如果有独立的课题，也可以向学校提出申请。每个项目提供至少8000到10000元的课题经费。对于一些好的想法，院系还会有配套资金。学校还为那些有科研想法但尚未形成项目的学生设立“拔尖人才计划”。让本科生进行学术报告，不仅是鼓励本科生从事科学研究，更重要的是让他们在讲台上找到一种从事学术研究的感觉，科研不仅是实验室里埋头做研究，还包括论文写作和成果分享的过程。
◆华东师大向三千余名硕博毕业生赠送学位服。继去年向博士毕业生免费赠送学位服，今年起，华东师范大学向全体2400余名硕士毕业生和450余名博士毕业生免费赠送学位服。此举让同学们在毕业季节尽情合影留念，并将学位服作为母校赠送的一份特别的毕业礼物珍藏。
◆四川大学与匹兹堡大学共建“四川大学-匹兹堡学院”。四川大学近日与匹兹堡大学签署全面合作协议，共同尝试创建“四川大学-匹兹堡学院”，将以4+0、2+2、3+1、3+X等模式，通过引进并整合两校的优质教育资源、先进的办学理念和设施，培养既熟悉中国国情，又具备专业知识、管理理论基础知识和英语语言交流能力以及国际市场开拓能力的适应新世纪国际竞争环境的高素质复合型人才。
◆北京工业大学将教师担任班主任经历与职称晋升挂钩动真格。北京工业大学校长郭广生近日宣布：北工大的教师如果要申请晋升高一级高校教师系列专业技术职务，原则上要求任现职以来有担任班主任的经历。据悉，今年4月，有关部门在北京工业大学全校范围内组织了一次育人工作问卷调查。调查显示，只有55.1%的学生对学校全员育人工作给予了较高评价。有一半以上的学生认为真正关心他们的是负责学生工作的老师，其次是专任教师。而针对教职工的调查表明，部分教职工在实际工作中也存在一些问题：重科研轻教学，工作重心偏移；重教书轻育人，角色定位含混；重干活轻成长，职业规划模糊。
◆上海金融学院学生发展银行成立。近日，上海金融学院学生发展银行成立。学生发展银行是上海金融学院依托行业优势和专业背景特色，借助学生奖助学金项目而开创的一种全新型育人模式，它是有着实际运营载体的虚拟校园币银行，在组织机构上由理事会、监事会、秘书长、行长及相关职能部门构成。银行业务的开展以尊重受资助学生的意愿为基本原则，以促进学生的发展为根本目标，以“成长币”为统计标准，以“点”为计算单位，“1点成长币”对应1元人民币的奖助学金，在还贷管理上实行人性化模式，受资助学生可选择学业发展与科技创新、社会工作与社团活动、文化艺术与身心发展、思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、资格证书与职业发展等量化项目来制定偿还计划并履行偿还义务。学生发展银行的意义在于通过“资助”来促进学生的发展，同时培养学生的诚信意识、感恩意识和职业素养，提高学生的德育水平。
【国际视野】
◆《Science》特刊：“科学教育面临的巨大挑战”。2013年4月19日，《Science》出版了一本教育特刊：“科学教育面临的巨大挑战”，特刊通过新闻、评论、研究评述，教育特刊和社论等，对科学教育发展的障碍进行了探索，认为这些障碍来自课堂上，贯穿整个学校体系乃至触及更大的社会舞台。特刊介绍了诺贝尔奖得主Carl Wieman在科罗拉多大学、哥伦比亚大学、温哥华大学等探索改变个体教师的教学方法所取得的成就。Wieman认为让学生在指导教师的帮助下以小组的形式将一些基本概念应用于真实生活环境中的效果比上课和家庭作业要好，并且认为有必要将大脑当做肌肉对待，经过训练使其达到巅峰状态。在几所大学中，Wieman的实验证明了主动学习和刻意训练所产生的力量，教学效果显著提升。因此Wieman指出针对本科教学改革：“只有大学真的在乎，转变才有可能”。