高教动态（2）

【政策资讯】  

◆摆正教育信息化在教改发展全局中的位置。教育部4月24日召开教育信息化重点工作推进会议。教育部副部长杜占元其间要求，切实摆正教育信息化在教育改革发展全局中的位置。杜占元要求，一是不断深化认识，切实摆正教育信息化在教育改革发展全局中的位置；二是坚持开拓创新，探索建立推进教育信息化的有效机制；三是突出工作重点，采取有效措施，确保今年的重点工作取得实质性进展；四是狠抓应用驱动，不断探索符合教育信息化发展规律的路子；五是善于发现典型，及时有效地学习、总结、推广好的经验和做法。

【科教新闻】

◆高校科技工作要为实现创新驱动发展做出新贡献。教育部近日召开座谈会，深入学习领会习近平总书记在全国政协十二届一次会议科协、科技界委员联组会上有关科技工作重要讲话精神。与会人员一致表示，习近平总书记的重要讲话内涵丰富、思想深刻，从中国特色道路、自主创新、科技体制改革、创新人才培养等方面，明确指出了当前和今后一个时期科技工作的方向。高校科技工作要进一步贯彻落实党的十八大和科技创新大会精神，为提升高等学校服务经济社会发展能力，为实现创新驱动发展做出新贡献。教育部副部长杜占元指出，高校科技战线要成为推动科学发展、推进科技创新的排头兵；要找准定位，牢固树立科教结合理念，充分发挥高校科技创新优势；要转变思路，深化体制改革，形成提升高校科技工作水平的关键抓手；要夯实基础，不断完善高校创新平台建设，提升重大成果转化能力；要优化科研环境，加强学风建设和科研经费管理。

◆上海以课题研究带动高校开展各种形式创业教育。从近日举行的全国教育科研规划课题“创业教育与高校人才培养质量相关性研究”成果鉴定会上获悉，上海目前有90％以上的高校开展了各种形式的创业教育，近85％的高校建立了不同规模的创业实践基地，初步形成了“覆盖全面、层次合理、运行有效、特色鲜明”的高校创业教育体系。创业教育的开展不仅提高了大学生的创业素质、创业技能，而且直接带动了创业者数量的增加。从2008年至2011年，上海创业大学生人数依次为244人、385人、321、461人，大致呈上升趋势。在教育机构层面，课题组提出，创业教育的开展有助于促进传统高校人才培养模式的革新再造，使之更加灵活、更具现实针对性，从封闭走向开放。如上海理工大学构建辐射型、多层面的实施模式，让创业教育既覆盖全体学生、贯穿大学教育全过程，又让有创业意愿的学生得到个性化、递进式的创业指导和培训。此外，在社会层面，上海还以开展创业教育、催生创业企业为抓手，增加社会就业，激发社会活力，促进科技成果转化，推动产业经济结构调整。

【教改实践】

◆中国人民大学实施本科人才培养路线图。4月22日，中国人民大学召开动员大会，部署实施本科人才培养路线图，面向本科教育教学推进“研究型学习制度体系”建设。2012年，中国人民大学正式提出规划新的人才培养体系路线图。经过多方面论证、协商、征求意见，历时一年多形成本科人才培养路线图实施框架。以“立德树人”为理念，路线图着眼于“研究型学习制度体系”建设，通过精实课程等八项制度，完善人才培养方式，促进学生学习真知识、发现真问题、开展真研究、提出真见解，致力于培养具有厚重品质，始终奋进在时代前列，能在各行各业发挥引领作用的“国民表率，社会栋梁”。为保障本科人才培养路线图顺利实施，中国人民大学正式成立本科人才培养委员会，同时组织制定2013级本科生培养方案，调整职称评聘方面的人才培养工作要求。

【院校动态】

◆吉林大学计划3年引进300名海外博士。近日从吉林大学获悉，吉林大学计划用3年时间，引进300名海外博士学位获得者。从2013年开始，每年计划招聘100名左右。根据《吉林大学“引进海外博士计划”实施办法》，引进的A类人员，年龄在40周岁以下，在海外知名大学取得博士学位并在国外工作2年以上。学校将提供必要的实验设备经费、安家费和购房补贴款等。引进的B类人员年龄一般应在35周岁以下，在海外知名大学取得博士学位。在海外有工作、研究经历的人员年龄可适当放宽。该校校长李元元说：“实施这个计划，学校每年将投入一亿元，而出成果产生效果，那可能是5年或者8年以后的事情，但着眼于长远，我们必须这样来做。”

◆清华大学苏世民学者项目启动。清华大学苏世民学者项目启动仪式近日举行。中国国家主席习近平、美国总统奥巴马分别致贺信。中国国务院副总理刘延东出席仪式并致辞。习近平指出，教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。今天的世界是各国共同组成的命运共同体。战胜人类发展面临的各种挑战，需要各国人民同舟共济、携手努力。教育应该顺此大势，通过更加密切的互动交流，促进对人类各种知识和文化的认知，对各民族现实奋斗和未来愿景的体认，以促进各国学生增进相互了解、树立世界眼光、激发创新灵感，确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向。作为面向全球大学选拔本科毕业生来清华园进行研究生学习的国际硕士项目，清华大学苏世民学者项目旨在从世界范围内吸引最优秀的学生，培养未来全球政治、商业、技术、社科等领域的领袖人才。

◆南开大学遴选83名学生给教学质量打分。近日，南开大学选出83名学生教学质量信息员，覆盖全部专业学院各个年级，今后，任课教师教课是否认真，同学日常学习状态如何，都将由他们反馈给学校教务管理部门。据悉，设立这一制度旨在掌握学校日常教学和教学管理工作的运行情况，及时了解并解决教学工作中存在的问题。对于学生反映的教学和管理方面的问题，教务处将组织人员进行核查，再经由学校与各院（系）、相关单位协商处理。学生教学质量信息员将于每学年初选聘一次，每个学院的信息员覆盖了本科一二三年级学生，并无任何报酬。按照规定，信息员将参与学生评教、期中听课与教学质量检查、期末考试巡考等教学改革和教学管理工作。

◆教育部工信部安徽省共建合肥工业大学。日前，教育部、工信部、安徽省签署协议，共建合肥工业大学。根据协议，教育部、工业和信息化部、安徽省将积极支持共同推进合肥工业大学“211工程”建设、“985工程”优势学科创新平台建设和高等学校创新能力提升计划(“2011计划”)，支持该校电动汽车与分布式能源协同创新中心建设。同时，三方还将支持该校根据国家、行业及区域经济和社会发展的需要，进一步深化体制改革与机制创新，使该校成为国家培养高素质人才以及解决行业、区域经济社会发展和科技进步重大问题的基地。

【专家观点】

 ◆熊丙奇：把导师请回来，寄宿制教育方得精髓。大学里的舍友关系近日成为社会话题，据《中国青年报》报道，调查显示，对同寝室关系感到满意的大学生不到四成。我国大学寝室关系问题，根源在于大学未能理解寄宿制的精髓，还没真正发挥寄宿制对大学生的培养作用。导师制和寄宿制，是海外实行精英教育的大学培养学生的基本措施。寄宿制学院，不是给学生提供宿舍那么简单，而是把宿舍作为培育学生健全人格的空间。以哈佛大学为例，每个宿舍会配备宿舍学监，负责引导新生适应大学生活，宿舍楼就有会议室、活动室。到了大二，学生们会分配到校园里的另外12个学生社区，通过这样的方式，发展学生的校友关系，培养学生间的友谊。我国大学虽然也实行寄宿制。可是，所谓的寄宿制，只是给学生提供一间宿舍，并没有让学生感受到寄宿制生活的魅力。不像国外大学那样，可以在下课后和教授们在校园里一起生活、交谈。我国很多大学，一到下午四五点，教授们就离开校园，只留下一群孤单的学生。虽然宿舍里也配有辅导员，可是这些辅导员大多比较年轻，很难对学生进行有效的人生指导。更重要的是，由于没有教授和学生共同生活的环境，缺乏导师指导学生氛围，学生的人生发展鲜有指导，大学宿舍便成为学生问题高发的地方。除此之外，在上个世纪90年代开始的后勤社会化改革，让大学寄宿制进一步受到重创。一方面，改革把原来住在校园的教授们全部“赶出”校园。另一方面，学生宿舍管理转变为物业管理，却又转变得不够彻底。要让寄宿制起到育人的作用，就有必要在为学生提供寄宿环境的同时，还配备宿舍导师，创造与教授共同学习、交流的空间，如果宿舍管理充满人文关怀，导师能及时关注学生身心变化、指导学生适应学习生活、规划学生人生发展，大学宿舍生活是会变得精彩的，而同宿舍关系也不至于发展到矛盾无法调和的地步。

【国际视野】

 ◆改变世界高等教育格局的5个趋势。《泰晤士高等教育周刊》近期刊登题为《一个不同的世界》的文章，探索影响世界高等教育的5个趋势。趋势一：本科教育需求崛起，在2000至2010年间，世界范围内接受高等教育的成年人从19%增至29%，到2050年，高等教育入学人数会达到2.62亿人，2010年则只有1.78亿人。这种增长的来源将会改变世界高等教育格局。趋势二：私立教育机构增多，在过去20年间，拉丁美洲高等教育已经从公立教育为主体转化为私立教育为主体。趋势三：学生或其家庭承担更多学费，在2000至2009年间，私人支付的高等教育学费增长了7%，其中最主要的增长来自于学生自付学费。趋势四：新区域的崛起激励全球竞争，全球范围内科研论文发表数量剧增，尤其是在发展中国家。这和这些国家对于科研的巨大投入以及政府想要建设世界级研究型大学不无关系。趋势五：国际化更为广阔和深入，国际流动学生在2025年将可能达到800万人。